NTICx
(Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad)
Profesor: Walter Nieto
Curso: 4° año de Secundaria
Moreno, Buenos Aires, Argentina.
Año 2026
NTICx 4to año actividades
Itinerario Formativo 3º año 2026 Aplicaciones Específicas Moreno
Itinerario Formativo (3° año)
Asistencia sobre el Uso de Aplicaciones Específicas. Profesor: Walter Nieto
Curso: 3° Itinerario
Francisco Álvarez.
Moreno, Buenos Aires, Argentina.
Año 2025.
Tutorial: Música y videoclips generados con inteligencia artificial
Para realizar este videoclip, utilicé 3 herramientas gratuitas de inteligencia artificial, alternando su uso entre celular y computadora.
Enlace al video: https://youtu.be/zQ-j-t6X8-Q
Herramientas utilizadas:
Música: SUNO AI.
Con esta herramienta se puede generar la canción. Si bien Suno puede escribir letras de canciones, para tener mayor control sobre el mensaje que la canción transmite, es recomendable escribir la propia letra, cuidando la rima, y la métrica de la letra cuidando la extensión de los versos y estrofas, para que se fácilmente adaptable a una canción pegadiza y atractiva.
Generar imágenes: Leonardo AI. Modelo Flux Schnell.
Elegí este modelo por su bajo costo en créditos gratuitos que la herramienta otorga a diario, por lo que pude generar entre 20 y 25 imágenes, algunas con variantes, con los créditos de un día. Si se utilizan modelos más costosos se podrían obtener imágenes más estilizadas o más realistas, pero implicaría pagar una suscripción o acceder en distintos días, o utilizar varias cuentas en forma simultánea.
Para guardar coherencia entre las imágenes, utilicé el código "Fixed Seed", que es un número de identificación de una "semilla" que el modelo otorga a cada imagen generada, lo que permite generar otras imágenes utilizando la misma semilla, logrando una mayor coherencia en el aspecto. Esto es otra ventaja de utilizar un modelo económico, porque con una sola cuenta se puede utilizar la misma semilla, y esto no es posible utilizando cuentas diferentes.
Generar Video: Meta AI.
En esta herramienta utilicé tanto la versión de escritorio para computadora, como la versión del celular, porque las animaciones inicialmente son de 4 segundos, y únicamente desde la versión del celular se puede extender cada animación, hasta un máximo de 20 segundos.
La versión de computadora permite una mayor agilidad para copiar las imágenes desde el sitio de Leonardo AI, y pegarlas directamente en el sitio de Meta AI, e ingresar el prompt para animar la imagen. Luego, si es apropiado el resultado, desde el celular se solicita extender la animación en forma iterativa, hasta llegar a los 20 segundos. Una vez logrado, otra vez desde la computadora se actualiza el sitio y se descarga el video resultante.
Edición de video: VideoPad
En la etapa final de edición del video se recortan las escenas, se compaginan los segmentos para generar un videoclip ágil y de impacto, agregando efectos adicionales como zoom, recortes, glitch, etc.
Adicionalmente, se puede agregar subtítulos para acompañar la letra de la canción, y en ese caso queda una versión subtitulada, que es un formato que suele tener mayor alcance en las redes sociales.
Versión subtitulada:
https://www.facebook.com/share/v/1Fmy9xM72F/
Disfruten el video, y ¡anímense a crear sus propias canciones, imágenes y videos con IA!
Mi nuevo proyecto: TUEP - Base de Conocimiento
Proyecto personal en el que vengo trabajando: la TUEP - Base de Conocimiento, un sitio web donde estoy sistematizando todos los contenidos de la Tecnicatura Universitaria en Educación Profesional que curso en la UNPAZ.
🔗 TUEP - Base de Conocimiento
Ante este volumen de información, decidí crear mi propia base de conocimiento estructurada, no como una simple bitácora de clases, sino como un espacio donde sistematizar lo relevante para la construcción de conocimiento.
Este proyecto es, en realidad, varios proyectos en uno:
✅ GitHub Pages: Aprendí a crear y desplegar un sitio web estático
✅ MkDocs: Descubrí esta herramienta para documentación con Markdown
✅ SEO básico: Configuré sitemaps, optimización y presencia en buscadores
✅ Markdown avanzado: Profundicé en este lenguaje de marcado que descubrí-
El sitio organiza los contenidos por materias, pero no es un registro cronológico. En lugar de seguir el historial de clases, me enfoco en:
El sitio incluye:
Estudiar la TUEP en el contexto político actual argentino ha sido particularmente desafiante. Como explico en la sección "Reflexiones" del sitio:
Este proyecto me permite navegar esas complejidades mientras construyo algo tangible y útil, más allá de las tensiones ideológicas.
Para mí:
Este proyecto refleja cómo sigo aprendiendo, experimentando y creando, incluso (o especialmente) mientras estudio otra carrera. Es un recordatorio de que nunca dejamos de ser estudiantes.
Invitación y enlace
El sitio está en desarrollo activo, pero ya contiene material significativo. Los invito a visitarlo:
🔗 TUEP - Base de Conocimiento
Si eres estudiante de educación, docente interesado en tecnología educativa, o simplemente curioso sobre cómo organizar conocimiento complejo, este proyecto podría interesarte.
El sitio se encuentra en constante desarrollo
En el proceso, sigo:
Porque al final, como les digo a mis alumnos: lo importante no es sólo lo que aprendemos, sino cómo organizamos ese aprendizaje para que sirva hoy y mañana.
Walter Nieto
Docente de Tecnología - Estudiante de TUEP
¿Qué es la TUEP y por qué este proyecto?
La Tecnicatura Universitaria en Educación Profesional forma docentes especializados en Educación Técnico Profesional, con capacidad para diseñar, implementar y evaluar propuestas de enseñanza vinculadas al mundo del trabajo, la producción y la tecnología. Es una carrera intensa (5 materias por cuatrimestre) con una densidad teórica considerable y numerosos autores por abordar.Ante este volumen de información, decidí crear mi propia base de conocimiento estructurada, no como una simple bitácora de clases, sino como un espacio donde sistematizar lo relevante para la construcción de conocimiento.
Un laboratorio de aprendizaje multifacético
Este proyecto es, en realidad, varios proyectos en uno:
1. Aprendizaje tecnológico autodidacta
✅ GitHub Pages: Aprendí a crear y desplegar un sitio web estático
✅ MkDocs: Descubrí esta herramienta para documentación con Markdown
✅ SEO básico: Configuré sitemaps, optimización y presencia en buscadores
✅ Markdown avanzado: Profundicé en este lenguaje de marcado que descubrí-
2. Sistematización del conocimiento académico
El sitio organiza los contenidos por materias, pero no es un registro cronológico. En lugar de seguir el historial de clases, me enfoco en:
- Estructura temática: Agrupo conceptos relacionados, más allá de cuándo se vieron
- Selección crítica: Incluyo materias con mayor densidad teórica y autores relevantes
- Integración: Conecto temas de diferentes asignaturas cuando hay puntos en común
3. Experimentación con herramientas educativas
- Audios explicativos con IA: Genero resúmenes auditivos de temas complejos
- Mapas conceptuales manuales: Digitalizo los esquemas que hago a mano en papel
- Material escaneado con OCR: Digitalizo bibliografía manteniendo texto buscable
¿Qué hay en esta base de conocimiento?
El sitio incluye:
- Materiales bibliográficos digitalizados (con OCR para búsqueda de texto)
- Resúmenes propios de autores y teorías fundamentales
- Audios explicativos generados con inteligencia artificial
- Mapas conceptuales y esquemas que elaboro durante el estudio
- Actividades y trabajos prácticos relevantes
- Reflexiones personales sobre el recorrido académico
- Enlaces a normativas y marcos regulatorios de la ETP
Una experiencia más allá de lo académico
Estudiar la TUEP en el contexto político actual argentino ha sido particularmente desafiante. Como explico en la sección "Reflexiones" del sitio:
"La dificultad no estaba solamente en las lecturas [...] sino también en el sesgo ideológico que atraviesa la educación en Argentina. [...] descubrí que la batalla cultural también se da en las aulas."
Este proyecto me permite navegar esas complejidades mientras construyo algo tangible y útil, más allá de las tensiones ideológicas.
Propósitos y proyecciones
Para mí:
- Ordenar el recorrido académico realizado
- Clasificar contenidos de manera accesible
- Concentrar información valiosa en un solo lugar
- Facilitar la revisión y repaso de temas
- Recurso para estudiantes de la misma tecnicatura
- Inspiración para quienes quieran sistematizar sus estudios
- Ejemplo práctico de uso de tecnologías web en educación
- Contribución al conocimiento abierto en educación técnica
- El aprendizaje visible: Mostrar nuestros procesos de aprendizaje
- La autogestión del conocimiento: Enseñar a organizar información
- La transferencia de habilidades: Lo que aprendo en un ámbito, lo aplico en otro
- El modelo de docente aprendiz: Seguir estudiando y compartiendo ese camino
Este proyecto refleja cómo sigo aprendiendo, experimentando y creando, incluso (o especialmente) mientras estudio otra carrera. Es un recordatorio de que nunca dejamos de ser estudiantes.
Invitación y enlace
El sitio está en desarrollo activo, pero ya contiene material significativo. Los invito a visitarlo:
🔗 TUEP - Base de Conocimiento
Si eres estudiante de educación, docente interesado en tecnología educativa, o simplemente curioso sobre cómo organizar conocimiento complejo, este proyecto podría interesarte.
El sitio se encuentra en constante desarrollo
En el proceso, sigo:
- Agregando contenidos de las materias en curso
- Mejorando la estructura y navegación del sitio
- Experimentando con nuevas herramientas de visualización
- Aprendiendo más sobre desarrollo web y documentación técnica
Porque al final, como les digo a mis alumnos: lo importante no es sólo lo que aprendemos, sino cómo organizamos ese aprendizaje para que sirva hoy y mañana.
Walter Nieto
Docente de Tecnología - Estudiante de TUEP
Itinerario Formativo en Informática 2024 Aplicaciones Generales
Itinerario Formativo (2° año)
Asignatura:
Asistencia sobre el Uso de Aplicaciones Generales.
Integrando con contenidos de:
Instalación y Configuración de Equipos Monousuarios
Profesor: Walter Nieto
Curso: 2° B
Moreno, Buenos Aires, Argentina.
Año 2024.
Clases de NTICX para 4° año del profesor Walter Nieto
Clases de NTICx 4° año (2022)
ver curso actualizado a 2026 en el siguiente enlace:
Asignatura:
Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICx).
Profesor: Walter NietoOtros cursos relacionados:
Material | |
 |
Material de lectura (institucional) |
Primer Cuatrimestre | |
|
Lista de Clases del Primer Cuatrimestre |
Itinerario Formativo en Informática 2° año 2022 APGR
Itinerario Formativo (2° año)
2022
Asignatura:
Asistencia sobre el Uso de Aplicaciones Generales.
Integrando contenidos de:
Instalación y Configuración de Equipos Monousuarios
Profesor: Walter Nieto
Curso: 2° B
Escuela: EES N° 13 "Cecilia Grierson".
Moreno, Buenos Aires, Argentina.
Año 2022.
Itinerario Formativo 2º año 2021 (APGR)
Itinerario Formativo (2° año)
Asistencia sobre el Uso de Aplicaciones Generales.
Profesor: Walter Nieto
Curso: 2° B
Escuela: EES N° 13 "Cecilia Grierson".
Moreno, Buenos Aires, Argentina.
Año 2021.
Laboratorio: Lenguajes de Programación 1 (LP1) 4º año 2021
Laboratorio:
Lenguajes de Programación 1 (LP1)
Clases a distancia para los alumnos de 4° año.
Los alumnos del Grupo A tendrán actividades integrando contenidos de Suite de Aplicaciones, de acuerdo al proyecto interdisciplinario.
Capacidades a desarrollar:
Finalizado el cursado de la materia, los estudiantes deberán haber desarrollado las siguientes capacidades:
- Interpretar y comprender problemas factibles de ser sistematizados.
- Abstraer modelos conceptuales.
- Desarrollar esquemas de razonamiento lógico en la resolución de problemas.
- Identificar y clasificar los datos de la futura solución.
- Desarrollar algoritmos elementales.
- Diseñar, desarrollar e implementar soluciones informáticas simples.
Informática Fines 2021 (WIF) Clases a distancia. Material en video y actividades.
Clases y tareas para realizar a distancia en Informática Fines (WIF) 2021
Importante: Si vas a Sede FOSL Casasco EP82 (2022), entrá en la siguiente imagen:
Se incluye material didáctico (video tutoriales), audios explicativos, planificación de contenidos y actividades.
Profesor: Walter Nieto.
Distrito: Moreno.
Material para aulas de Fines Trayecto Secundario.
Clases de Tecnologías para la Continuidad Pedagógica en la Escuela Secundaria (2020)
Tecnologías para la Continuidad Pedagógica
"Tecnologías para la Continuidad Pedagógica" se trata de un espacio especialmente creado para nuestra Escuela Secundaria, para dar respuesta a la demanda de los alumnos en el contexto COVID-19.
Este espacio se dictará a los curso del Ciclo Superior, acompañando al espacio curricular de Matemática, ya que es una asignatura común que tienen todos los cursos del Ciclo Superior.
Por lo tanto, las actividades y tareas de este nuevo espacio de Tecnologías para la Continuidad Pedagógica serán evaluadas y contempladas dentro de la asignatura Matemática.
Los docentes de la EES N° 13 de Moreno que dictan este espacio son:
4° año: Elizabeth Contreras - Jonatan Barrios
5° año: Alejandro Vera - Walter Nieto.
6° año: Elizabeth Contreras - Walter Nieto.
Modalidad: A distancia a través de grupos de Whatsapp de los cursos correspondientes.
Tareas a distancia para el laboratorio Suite de Aplicaciones
Materia: Suite de Aplicaciones (SAP)
Finalizado el cursado de la materia, los alumnos deberán haber desarrollado las siguientes capacidades:
- Operar adecuadamente aplicaciones de uso general
- Transmitir ideas sobre la operación de aplicaciones utilizando lenguaje técnico apropiado.
- Optimizar el entorno de trabajo mediante la utilización de aplicaciones específicas.
- Diseñar y desarrollar presentaciones utilizando aplicaciones diversas.
- diseñar y desarrollar bases de datos simples, realizando consultas y formularios mediante el uso de aplicaciones específicas.
- Utilizar de manera práctica los programas de Procesador de textos, Planilla de Cálculo, Bases de Datos y Diseño de Presentaciones.
- Reconocer e identificar las actualizaciones que se producen de acuerdo al avance tecnológico.
- Detectar situaciones problemáticas y seleccionar las herramientas adecuadas para resolverlas.
Actividades de Laboratorio Lenguajes de Programación 1 (LP1 2020)
Materia: Lenguajes de Programación 1 (LP1)
Capacidades a desarrollar:
Finalizado el cursado de la materia, los estudiantes deberán haber desarrollado las siguientes capacidades:
- Interpretar y comprender problemas factibles de ser sistematizados.
- Abstraer modelos conceptuales.
- Desarrollar esquemas de razonamiento lógico en la resolución de problemas.
- Identificar y clasificar los datos de la futura solución.
- Desarrollar algoritmos elementales.
- Diseñar, desarrollar e implementar soluciones informáticas simples.
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